Quán triệt Nghị quyết số 883-NQ/ĐU và Nghị quyết số 84-NQ/ĐU của Đảng ủy Học viện Hậu cần về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Khoa Lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đã triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy, trọng tâm là đổi mới phương pháp theo hướng hiện đại, lấy học viên làm trung tâm, gắn lý luận với thực tiễn, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội trong tình hình mới.

Thời gian qua, đội ngũ giảng viên của Khoa không ngừng nâng cao trình độ, đổi mới tư duy sư phạm, ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số vào bài giảng. Hình thức thảo luận nhóm, xử lý tình huống, tranh biện học thuật được vận dụng linh hoạt, tạo không khí học tập sôi nổi, nâng cao năng lực tư duy và khả năng vận dụng lý luận vào thực tiễn cho học viên.

Đồng chí Trung tá, ThS Nguyễn Văn Thịnh thực hành giảng cho lớp SS130AB.

Tuy nhiên, việc đổi mới phương pháp giảng dạy vẫn còn một số hạn chế: phương pháp truyền thụ còn nặng về một chiều, chưa phát huy vai trò chủ thể của người học; ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số chưa đồng bộ; công tác kiểm tra, đánh giá chủ yếu tập trung vào ghi nhớ kiến thức, chưa đánh giá đúng năng lực vận dụng và sáng tạo của học viên.

Nhận thức rõ những hạn chế trên, Khoa xác định đổi mới phương pháp giảng dạy là nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt và phải triển khai quyết liệt, đồng bộ. Theo đó, Khoa tập trung:

Đoàn kiểm tra huấn luyện của Học viện dự giảng đồng chí Trung tá, ThS Nguyễn Văn Thịnh môn DTG lớp SS130AB.

Trước hết, đổi mới mạnh mẽ tư duy giảng dạy của đội ngũ giảng viên. Mỗi giảng viên phải nhận thức rõ rằng, trong bối cảnh giáo dục hiện đại, vai trò của người thầy không chỉ dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức mà quan trọng hơn là tổ chức, hướng dẫn, định hướng hoạt động học tập của người học. Người học phải trở thành trung tâm, chủ thể của quá trình học tập; còn giảng viên đóng vai trò là người dẫn dắt, khơi gợi, truyền cảm hứng.

Thứ hai, vận dụng hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học viên. Các phương pháp như thảo luận nhóm, dạy học nêu vấn đề, nghiên cứu tình huống, lớp học đảo ngược cần được vận dụng linh hoạt, phù hợp với từng nội dung bài giảng.

Thứ ba, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giảng dạy. Khoa cần khuyến khích giảng viên xây dựng bài giảng điện tử, sử dụng các nền tảng học tập trực tuyến, khai thác hiệu quả các nguồn học liệu số. Việc kết hợp giữa dạy học trực tiếp và trực tuyến, giữa phương pháp truyền thống và hiện đại sẽ góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy, đáp ứng yêu cầu của giáo dục trong thời đại số.

Đồng chí Đại tá, TS Nguyễn Việt Hà - CNBM Triết học thực hành giảng cho lớp S1-4432.

Thứ tư, đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá. Khoa cần chuyển mạnh từ đánh giá kiến thức sang đánh giá năng lực, chú trọng khả năng vận dụng lý luận vào thực tiễn của học viên. Các hình thức kiểm tra cần đa dạng, kết hợp giữa viết, thuyết trình, thảo luận, phản biện. Đồng thời, cần tăng cường đánh giá quá trình học tập, coi trọng sự tiến bộ của người học.

Với quyết tâm cao của mỗi cán bộ giảng viên trong Khoa và sự đoàn kết, thống nhất cao Khoa Lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quyết liệt đổi mới phương pháp giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trong Học viện đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội trong tình hình mới.

Tin, ảnh: Vân Trường